contoh RPP PKN Kelas 5 kurtilas

contoh RPP PKN Kelas 5 kurtilas

contoh RPP PKN Kelas 5 kurtilas

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah        :  SDN ARAHAN KIDUL II

Mata Pelajaran       :  Pendidikan Kewarganegaraan                

Kelas                     :  V (Lima)

Semester                :  I (Satu)

I. Standar Kompetensi            

1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

II. Kompetensi Dasar              

1.1.    Medeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

III.Indikator

-          Menjelaskan pengertian NKRI

-          Menyebutkan dasar hukum NKRI.

-          Menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI.

-          Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI

-          Menjelaskan fungsi pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI

-          Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI.

-          Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI.

-          Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI.

-          Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI.

-          Menjelaskan fungsi wilayah udara NKRI.

IV.  Tujuan Pembelajaran

–     Siswa dapat mengetahui batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI.(Cinta tanah air)

–     Siswa dapat mengetahui luas wilayah NKRI dengan menyebutkan posisi lintang dan bujurnya(cinta tanah air). 

–     Siswa dapat memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI. (cinta tanah air).

–     Siswa memahami fungsi wilayah darat NKRI. (cinta tanah air).

–     Siswa memahami fungsi wilayah laut NKRI. (cinta tanah air).

–     Siswa memahami fungsi wilayah udara NKRI. (cinta tanah air)

V.  Materi Pokok

–     Batas wilayah NKRI, luas wilayah NKRI, posisi lintang dan bujurnya, serta tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI.

–     Fungsi wilayah darat, laut, dan udara NKRI.

VI. Alokasi Waktu   :  4 x 35 menit (2 pertemuan).

VII.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran

–     Pendekatan Kontekstual.

–     Diskusi dengan teman sebangku.

–     Tanya jawab.

–     Ceramah.

–     Penugasan.

VIII.  Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama

No	Kegiatan Pembelajaran	Pengelolaan Kelas
		waktu	siswa	Nilai Pendidikan yang dikembangkan
A.	PENDAHULUAN	10 menit
	–  Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran. –  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran –  Guru dan siswa bertanya jawab tentang fungsi peta dunia.		Klasikal Klasikal Klasikal	Relijius Disiplin Cinta tanah air
B.	INTI	40 menit
	–     Guru menyiapkan sebuah peta dunia yang besar dan dapat dilihat oleh semua siswa. –     Guru menjelaskan batas-batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI, sementara itu siswa menyimaknya. –     Guru menunjuk batas-batas tersebut pada peta secara acak dan berulang-ulang, dan siswa menebaknya dengan cepat. –     Guru menyiapkan kelas diskusi. –     Siswa berdiskusi tentang tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI dengan panduan guru. –     Siswa menceritakan hasil diskusi secara bergiliran. –     Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. –     Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan.		Klasikal Klasikal Klasikal Grup Grup Indfividu Klasikal	Cinta tanah air Demontrasi Komunikatif Menghargai prestasi Komunikatif
C.	PENUTUP	20 menit
	Dalam kegiatan penutup, guru: –      Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. ( komunikatif) –      Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.( komunikatif ) –      Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. ( relijius )		Klasikal Klasikal Klasikal	Komunikatif Bersahabat Relijius

Pertemuan Kedua

No	Kegiatan Pembelajaran	Pengelolaan Kelas
		waktu	siswa	Nilai Pendidikan yang dikembangkan
A.	PENDAHULUAN	10 menit
	–   Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran. –   Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran –   Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman bepergian ke pegunungan, laut, dan pengalaman naik pesawat terbang.		klasikal klasikal klasikal	Relijius Cinta tanah air komunikatif
B.	INTI	40 menit
	–  Guru dan siswa bertanya jawab secara general tentang fungsi wilayah darat, laut, dan udara NKRI. –  Guru membagi jumlah siswa di kelas dalam 3 kelompok atau kelipatannya. –  Guru mengundi topik darat, laut, atau udara untuk semua kelompok. –  Siswa berdiskusi tentang topik yang mereka dapatkan. –  Siswa melaporkan hasil dikusi secara lisan di depan teman-teman. –  Teman-teman dari kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok teman. –  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, –  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, –  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, –  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: –  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; –  membantu menyelesaikan masalah; –  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; –  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; –  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.		klasikal grup grup grup grup grup grup grup grup grup klasikal grup klasikal grup klasikal individu klasikal klasikal klasikal
				Cinta tanah       air Komunikatif Demontrasi Tanggung jawab Kreatif Komunikatif Bersahabat Komunikatif Mandiri Bersahabat Kreatif Menghargai prestasi Komunikatif Bersahabat. mandiri kreatif kreatif   semangat        kebangsaan
C.	PENUTUP	20 menit
	Dalam kegiatan penutup, guru: –   bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran; –   melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; –   memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; –   merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; –   menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya peta dunia.		Klasikal Klasikal Klasikal Klasikal Individu individu	Kreatif Menghargai prestasi Komunikatif Mandiri Tanggung jawab. Cinta tanah air

IX.  Sumber/Bahan Belajar

-            Gambar/foto tempat-tempat indah di Indonesia yang menunjukkan pemandangan darat, laut, dan udara.

-            Buku Pendidikan Kewarganegaraan (BSE)untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan Pusat perbukuan.

               X.  Penilaian   

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
§ Menjelaskan pengertian NKRI § Menyebutkan dasar hukum NKRI. § Menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI. § Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI §  Menjelaskan fungsi pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI. § Menunjukkan sisi utara selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI. § Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI. § Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI. § Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI. § Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI. § Menjelaskan fungsi wilayah udara NKRI.	§ Diskusi kelompok § Diskusi kelompok	§ Penilaian lisan. § Penilaian sikap (pengamatan perilaku). § Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi). § Penilaian lisan. § Penilaian sikap (pengamatan perilaku). § Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan keterlibatan dalam diskusi).	§ NKRI adalah .... § Indonesia merupakan negara berbentuk .... § Satuan daerah otonom dalam NKRI misalnya .... § Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena .... § NKRI perlu mengadakan Pemilihan Umum  untuk .... § Batas utara NKRI adalah .... § Batas selatan  NKRI adalah .... § Batas barat NKRI adalah .... § Batas timur NKRI adalah .... § Indonesia terletak di ... derajat ... § sampai ... derajat ..., dan ... derajat ... § sampai ... derajat .... § Fungsi wilayah daratan NKRI adalah .... § Fungsi wilayah laut NKRI adalah .... § Fungsi wilayah udara NKRI adalah .... § Zona Ekonomi Eksklusif adalah ....

Mengetahui Kepala sekolah, NURSILAH, S.Pd NIP.: 196402041984102002

Arahan, ....................................... 20 ..... Guru Kelas V, AKHMAD NAKIDIN, S.Pd.I NIP.: 196507032007011011